Учи языки легко!

Под впечатлением рассказа одной из моих лучших студенток о том, как погружение в языковую среду посредством телевидения сформировало стойкую мотивацию и облегчило процесс изучения немецкого языка (второго иностранного), захотелось поделиться ссылками на великолепные видео, иллюстрирующие сленг, живой разговорный язык. Это не то, что написано в учебниках. Это уникально и бесценно. Это то, что позволяет чувствовать себя своим среди своих в иноязычной среде. Смотрите это видео by Niall Kenny сейчас. И именно сейчас. Потому что язык гибок и изменчив, а время скоротечно. И подтверждением тому является видеоряд , демонстрирующий сленг 90-х. Англо-английский видеословарь современного сленга представляет собой подбор случаев употребления или ситуаций, отражающих вероятное употребление сленговых выражений и слов (в том числе аббревиатур), популярных в молодежной среде. На каждую букву алфавита предложено по одной сленговой единице. Среди них aboutlastnight (утренняя неловкость после случ

Погружение в культурный контекст неизбежно сопутствует успешному изучению иностранного языка. Прочитать академический текст о традиции - это одно. Окунуться в водоворот обычаев - это совершенно другой уровень познания. Накануне популярнейшего в англоговорящих странах Halloween хотелось бы посоветовать (конечно, при отсутствии возможности махнуть в англоговорящую страну на Halloween weekend) просмотреть тематические серии любимых сериалов (а таковые обязательно имеются) на английском языке и проникнуться традицией. Не забудьте предварительно пополнить свой словарный запас:

Изучение иностранного языка по Skype в несколько раз повышает эффективность процесса приобретения всех языковых навыков. Неожиданным для многих является то, что данная форма изучения языка позволяет приобретать/развивать все, без исключения, языковые навыки. Слушание и говорение, несомненно, получают бОльший акцент, но это как раз и является выигрышной чертой обучения по Skype , поскольку именно эти навыки оказываются в дефиците после традиционного обучения. Чем обуславливается увеличение эффективности обучения? Учтем то, что я рекомендовала бы занятия в наушниках и отказ от видеозвонка в пользу стандартного звонка. Итак, эффективность прямо пропорциональна концентрации на содержании учебного занятия, которая чрезвычайно высока, поскольку абсолютно отсутствует язык тела (мимика, жесты др.) тьютора, а прочие отвлекающие факторы (посторонние звуки, происходящее вокруг) сведены к минимуму. К тому же, заниматься по Skype интересно, современно и увлекательно, благодаря разнообразию

Существуют два основных типа мелодического завершения (тона): падающее (нисходящее) и восходящее . Восходящий тон выражает незаконченность, неопределенность, при произнесении просьб позволяет звучать вежливо. При восходящем завершении последнее ударное слово (слог) в предложении произносится с повышением тона. В отличие от русского языка повышение тона начинается с низкого уровня и происходит медленно, постепенно. Если слово, произносимое восходящим тоном, заканчивается ударным слогом, то повышение тона начинается на этом слоге: Good bye ! Если после ударного слога следуют безударные, то ударный слог произносится низким, ровным тоном, а безударные – с постепенным повышением: Have you got a fa mily? Восходящим тоном обычно произносятся: 1. Общие вопросы: Can you speak French ? 2. Первая часть альтернативного вопроса (до союза or): Do you speak Eng lish or French? 3. Вторая часть разделительного вопроса: We can be off, can’t we? 4. Все элементы перечисления,

По природе своей человек стремится в первую очередь к максимальному удобству. «Удобно или нет» часто является одним из основных критериев при выборе формы обучения. Поход на курсы или к репетитору в обязательном порядке включает в себя дорогу до места назначения и обратно, на которую Вы тратите бесценное время и силы (плюс, конечно же, 5-10 минут на разуться-обуться, снять-одеть верхнюю одежду). Я более чем уверена, что у Вас есть чрезвычайно важные дела, требующие Вашего времени и жизненной энергии, и нет причины тратить их впустую. Более того, Вы направляетесь к месту обучения не налегке, а с целым портфелем учебных пособий: учебник и, вероятно, не один, словарь, тетрадь для записей. Помимо временного фактора, существует также и социальный. На курсах в учебной группе Вас окружают люди, которые вызывают у Вас эмоции, которые независимо от их направленности (позитивной или негативной) отвлекают Вас от непосредственного процесса обучения. На этот случай, конечно же, существуют

Планируя очередной марш-бросок на пути изучения иностранного языка, определенное количество изучающих так и не умудряются сделать первый, порой самый важный, шаг. Они так и продолжают жить под гнетом мысли: «Надо бы заняться английским (или французским, например)…». Очень хотелось бы сказать каждому из них: «Не создай себе непреодолимую преграду! Не тормози себя сам!» За фасадом мнимого намерения очевидно наличие субъективных преград, которые вряд ли удастся преодолеть, разве что уничтожить «на корню» или сжечь дотла. Легко диагностируемые преграды - это нереальные или практически невыполнимые требования к уровню и качеству образовательной услуги. Еще один вариант – это противоречащие и/или взаимоисключающие пожелания потенциального изучающего. В результате, нереальность требований, предъявляемых к предполагаемому процессу обучения, не позволит запустить этот процесс. Никогда. Во втором случае, присутствует оправдывающий дискурс реалистичных ожиданий, который тут же нейтрализуетс